Caso práctico 1. Por los profes del Quevedo.

ACTIVIDAD 1.

CASO PRÁCTICO 1: EDUCACIÓN PRIMARIA.

1) ¿Estos hechos pueden considerarse como acoso?

Creemos que a simple vista sí se pueden considerar como Acoso escolar, porque cumplen con las tres características de este hecho: se dan con frecuencia, además existe intencionalidad por parte de los alumnos implicados cuando en la narración nos cuentan cómo se ríen y burlan de él. Por último, se produce un desequilibrio entre víctima y acosadores ya que hay una desventaja, la víctima es una y los acosadores son varios. El alumno acosado es tímido y muestra carencias en sus habilidades sociales.

2) ¿Qué documentos o planes del centro deben contemplar y tener previstas este tipo de conductas?

Dentro de nuestro Proyecto educativo de centro contemplamos en el RRI, en el Plan de convivencia, Plan de prevención de acoso escolar, Plan de acción tutorial y plan de acogida (al tratarse de un alumno nuevo en el centro) las medidas y acuerdos para prevenir y trabajar estas conductas con los alumnos y sus familias.

3) ¿Qué te parecen las reacciones del Jefe de estudios y la tutora?

Ambas reacciones no nos parecen acertadas. Por un lado la tutora no se ha dado cuenta de lo que ha ocurrido, ya que cree que la personalidad del niño es tímida y retraída y no ve nada fuera de lo normal. Resta importancia a los hechos en vez de investigar y de mostrar empatía con la familia, no se molesta en solucionarlo si no en obviarlo. En cuanto a la jefatura de estudios, por el cargo que ocupa, nos parece aún más grave. Intenta culpabilizar a la familia ya que no le dan estrategias a su hijo para relacionarse con los demás. Traslada la responsabilidad a la familia y no ofrece soluciones desde el centro. Además, no estamos de acuerdo con la forma en la que trata el tema con la tutora, trasladando el problema a la tutoría para que lo solucione cuanto antes sin ofrecer ningún recurso.

4) ¿Qué medidas educativas y disciplinarias podrían activarse ante estos hechos?

Dedicar alguna sesión para hablar del tema con el grupo afectado. Recordar las normas de convivencia del centro y las consecuencias de su incumplimiento. Realizar tareas de acción tutorial con los alumnos del grupo: habilidades sociales, empatía, herramientas para resolver conflictos, etc. Notificar la situación al Director del centro. Hablar con todo el profesorado implicado con este grupo y alumno. Comunicar la situación al resto de maestros para la vigilancia de patios. Entrevistas con las familias implicadas y otra entrevista final con el grupo de padres al completo.

5) ¿Qué opinas sobre los comportamientos de los alumnos?

Las conductas de los alumnos espectadores activos y pasivos son intolerables y muy peligrosas. Son conductas que nada benefician a los alumnos que las manifiestan porque traerán consecuencias negativas para todos. En el futuro, estas conductas pueden volver a manifestarse siendo ellos las víctimas.